Сведения об образовательной организации

 

Образовательный процесс в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении  детский сад №70 «Центр развития ребенка «Светлячок» г. Белгорода осуществляется на русском языке в:

 -  непосредственно образовательной деятельности;

 -  образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

 -  самостоятельной деятельности детей;

 - во взаимодействии с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

 

Уровень образования - дошкольное образование.

Форма обучения - очная.

Нормативный срок обучения - 5 лет.

МБДОУ не оказывает дистанционного образования.

 

Численность обучающихся по реализуемым программа за счет бюджетных ассигнований составляет на 01.09.2017 г. 234 ребенка.

 

Содержание образовательного процесса дифференцируется на основное и дополнительное.

 

 

Основная образовательная программа МБДОУ д/с №70.

Дополнение и изменения в основную образовательную программу МБДОУ д/с № 70 в 2017 году.

Заключение по результатам экспертизы изменений и дополнений в ООП ДО от 2017г.

Аннотация основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с 70.

«Истоки»: Примерная основная образовательная программа дошкольного образования/ Научн. рук. Л.А. Парамонова, 2015г.

Образовательная деятельность осуществляется согласно ФГОС дошкольного образования.

Содержание образовательного процесса в МБДОУ определяется основной образовательной программой — образовательной программой дошкольного образования МБДОУ д/с № 70, разработанной с учетом примерной основной образовательной программой дошкольного образования «Истоки» / научн. рук. Л.А. Парамонова в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17 октября 2013 года).

1. Приложение

    

Адаптированная основная образовательная программа для детей с ТНР.

Краткая презентация адаптированной образовательной программы для детей с ТНР.

·       Приложение №1,№1а - Рабочая программа учителя-логопеда для детей с ТНР.

·        Приложение №2 - Рабочая программа педагога-психолога для детей с ТНР

·        Приложение №3 - Рабочая программа воспитателя для детей с ТНР

·        Приложение №4- Рабочая программа инструктора по физической культуре для детей с ТНР.

·      Приложение №5,  — Рабочая программа музыкального руководителя для детей с ТНР

·        Приложение №6, - Схема распределения непосредственно образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности №7

·        Приложение №7, - Режим дня в группе компенсирующей направленности №7

·        Аннотация рабочей программы педагога-психолога

·        Основная  образовательная программа дошкольного образования «Тропинки» / под ред. В.Т. Кудрявцева.

  • Приложение № 1 - Рабочая  программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования для детей 3-4 лет.
  • Приложение № 2 - Рабочая программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования для детей 4-5 лет.

·         Приложение №3, - Схема распределения непосредственно образовательной деятельности в группе №4, 11

·         Приложение №4, - Режим дня в группе №4,11

·         Приложение №5  - Учебный план  на 2017-2018 учебный год «Тропинки».

·         Приложение №6 - Календарный учебный график МБДОУ д/с № 70 на 2017-2018 учебный год

·       Аннотации рабочих программ.


План деятельности МБДОУ д/с №70 на 2017-2018 учебный год

 

Основные программы:

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Истоки» / Под редакцией Л.А. Парамоновой.

 

Основная образовательная программа дошкольного образования «Тропинки» / отв. ред. Т.В. Кудрявцева.

 

Адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)  с 3 до 7 лет / Под редакцией Н.В. Нищева.

 

Парциальные программы дошкольного образования:

  • "Ладушки" И. Каплунова, И. Новосельцева;
  • "Безопасность" Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина;
  • "Программа обучения плаванию в детском саду" Е.К.Воронова;
  • "Приобщение детей к истокам русской национальной культуры" О.Л. Князева;
  • Программа "Наш - дом природа" Н.А.Рыжова;
  • Парциальная программа художественно-эстетического развития дошкольников «Цветной мир Белогорья» (авт. коллектив Л.В. Серых, С.И. Линник-Ботова, А.Б. Богун, Н.В. Косова, Н.В. Яковлева);
  •  Парциальная программа познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!» (авт.коллектив Л.В. Серых, Г.А. Махова, Е.А. Мережко, Ю.Н. Наседкина); 

  • «Играйте на здоровье: Программа и технология её применения в ДОУ (3-4 года) (5-6лет)» (авт. Л.Н. Волошина, Л.В. Новичкова); 

  • "Цветные ладошки" И.А.Лыкова;
  • "Программа Пластика природы и малыш" Л.Ф. Майстрова.



Ладушки
И.Каплунова, И.Новосельцева

Данная программа представляет собой план работы по музыкальному воспитанию детей 3-7 лет. Предлагаемый материал дает возможность музыкальным руководителям проводить занятия в интересной, увлекательной форме. Принцип построения занятий традиционный, но с введением необычных игровых моментов и вариантов. В программу включен раздел- "Развитие чувства ритма". Разнообразные упражнения помогут детям легко двигаться и быстрее осваивать музыкальные инструменты.

Безопасность
Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина

Учебное пособие включает программу для дошкольных образовательных учреждений "Основы безопасности детей дошкольного возраста" и систему развивающих заданий для детей старшего дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (игры, тренинги, занятия, беседы) и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице. Разработанные на основе данного содержания рабочие тетради для детей помогут им более эффективно усвоить новый материал.



Ясельки
И.Каплунова, И. Новосельцева



Праздник каждый день - младшая группа 
И.Каплунова, И.Новосельцева
Праздник каждый день - подготовительная группа 
И.Каплунова, И.Новосельцева
Праздник каждый день - средняя группа 
И.Каплунова, И.Новосельцева
Праздник каждый день - старшая группа 
И.Каплунова, И.Новосельцева
Приобщение детей к истокам русской национальной культуры 
О.Л.Князева

Данная программа определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанном на их приобщении к русской народной культуре.Основная цель - способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщить их к богатому культурному наследию русского народа, заложить прочный фундамент в освоении детьми национальной культуры на основе знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственны ми ценностями, традициями, особенностями материальной и духовной среды. Параллельно в программе решаются вопросы расширения базовой культуры личности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Теоретическую основу программы составляет известное положение (Д. Лихачев, И. Ильин) о том, что дети в процессе ознакомления с родной культурой приобщаются к непреходящим общечеловеческим ценностям. Программа рассчитана на работу с детьми трех -семи лет, включает перспективное и календарное планирование. Предлагает новые организационно - методические формы работы; содержит информационные материалы из различных литературных, исторических, этнографических, искусствоведческих и других источников. Рекомендована Министерством образования РФ.

Программа Наш дом природа 
Н.А.Рыжова

Основная цель программы "Наш дом - природа" - воспитание с первых лет жизни гуманной, социально-активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним. Особое внимание в ней уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека. У дошкольников формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе - начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. Такой подход позволяет подвести детей к элементарному пониманию проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой и последствий деятельности людей. Большое значение придается нравственному аспекту: развитию представлений о самоценности природы, эмоциональному положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту. Дети приобретают также первоначальные умения, позволяющие им участвовать в посильной практической деятельности по охране природы родного края.

Программа обучения плаванию в детском саду 
Е.К.Воронова

Программа составлена кандидатом педагогических наук, мастером спорта СССР Вороновой Е. К. с учетом возрастных особенностей физического развития дошкольников. По каждой возрастной группе (младшей, средней, старшей) рассмотрены особенности двигательных навыков у детей, дана характеристика специфики обучения плаванию.


Цветные ладошки 
Л.И. Лыкова

Программу, направленную на формирование эстетического отношения и художественно-творческого развития в изобразительной деятельности "Цветные ладошки". Она одобрена Учёным советом ИХО РАО и рекомендована Межрегиональной общественной организацией "Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и электронной продукцией для детей". По программе "Цветные ладошки" работают более 2000 дошкольных учреждений разных регионов России, Ближнего и Дальнего Зарубежья.

Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки" (формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности) представляет вариант реализации базисного содержания и специфических задач художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности.

Программа "Цветные ладошки" содержит систему занятий по лепке, аппликации и рисованию для всех возрастных групп ГОУ (задачи, планирование, конспекты занятий). Программа обеспечена современными наглядно-методическими и практическими пособиями.

  Программа пластика природы и малыш
Майстрова Л.Ф.

Общеобразовательная программа эколого-биологической направленности "Пластика природы" разработана для детей от 3 до 7 лет с активным участием родителей, рассчитана на 1 год. Продолжительность пребывания ребенка на образовательной площадке 2 учебных часа, в том числе, продолжительность игрового занятия (пальчиковые и подвижные игры, общение с живым объектом, теория) 20 минут, практического (изготовление творческой работы) 20 минут, все остальное время отведено на общение детей с живыми объектами СЮН.


Программы коррекционного обучения:

  1. "Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада" Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина
  2. Программа "Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи" Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина
  3. "Система коррекционной работы в средней, старшей, подготовительной логопедической группе для детей с ОНР" Нищева Н.В.

  Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.

В программе освещается система коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи. Охарактеризованы основные проявления недоразвития речи у детей дошкольного возраста и их психологические особенности; изложены приемы формирования звуковой стороны речи, лексики, грамматического строя, связной речи; отражена специфика коррекционно-воспитательного процесса.

Коррекционно-воспитательная работа строится с учетом особенностей психической деятельности детей - обучение детей органически связано с воспитанием у них внимания, памяти, умения управлять собой и другими качествами, которые должны быть усвоены детьми на данном возрастном этап.

Методические положения иллюстрированы конспектами логопедических занятий, включают тематическое планирование, недельное распределение логопедических и воспитательских занятий по периодам, а также рекомендации к использованию лексического материала.

Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.

В "Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей" освещаются основные этапы коррекционно-логопедической работы в средней, старшей и подготовительной группах детского сада. В программе представлены результаты многолетних экспериментальных исследований авторов в тесном содружестве с логопедами-практиками. Данная программа содержит четыре части:

  • "Логопедическая работа с детьми I уровня речевого развития". Авторы: Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова.
  • "Логопедическая работа с детьми II уровня речевого развития". Авторы: Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова.
  • "Логопедическая работа с детьми III уровня речевого развития". Авторы: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина.
  • "Логопедическая работа с детьми IV уровня речевого развития". Авторы: Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова.

В содержании логопедических программ учтены общие и специфические особенности психического развития детей дошкольного возраста, новые вариативные формы организации ранней коррекции отклонений речевого развития, а также необходимость взаимодействия целей и задач дифференцированного и интегрированного обучения и воспитания детей с разными проявлениями речевой патологии.

В программе реализованы в соответствии с этиопатогенетической симптоматикой речевого нарушения следующие принципы дошкольной коррекционной педагогики:

  • принцип развивающего обучения (формирование "зоны ближайшего развития");
  • принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии;
  • принцип генетический, раскрывающий общие закономерности развития детской речи применительно к разным вариантам речевого дизонтогенеза;
  • принцип коррекции и компенсации, позволяющий определить адресные логопедические технологии в зависимости от структуры и выраженности речевого нарушения;
  • деятельностный принцип, определяющий ведущую деятельность, стимулирующую психическое и личностное развитие ребенка с отклонением в речи.

Программы адресованы педагогическим коллективам дошкольных образовательных учреждений, реализующим задачи коррекции различных нарушений речи.

Система коррекцинной работы в логопед. группе 
Н.В. Нищева

Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет" представляет собой целостную методологически обоснованную, систематизированную, четко структурированную модель педагогического процесса, предлагаемого для реализации в логопедических группах дошкольных образовательных организаций для детей с тяжелыми нарушениями речи(общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, и полностью соответствующую требованиям Федерального государственного стандарта дошкольного образования. В программе выстроены система коррекционно-развивающей работы, представлены рекомендации по составлению учебного плана, организации режима дня, построению предметно-пространственной развивающей среды; указаны задачи и содержание работы в каждой из пяти образовательных областей; описана система диагностики индивидуального развития детей. Методический комплект к программе включает необходимые для работы пособия, наглядный дидактический материал, рабочие тетради. Рекомендована педагогам дошкольных образовательных организаций комбинированного и компенсирующего вида.

Система работы 
Нищева Н.В.

Программа регионального компонента:

  • "Играйте на здоровье" Л.Н. Волошина, Л.В.Новичкова, Т.В. Курилова.

Играйте на здоровье 
Л.Н.Волошина

Программа представляет собой структурно-функциональную модель поэтапного обучения играм с элементами спорта, обуславливающую оптимизацию педагогического процесса. В ней представлены задачи и программа обучения; методические рекомендации и материал для бесед; конспекты занятий.

Программа состоит из 11 разделов с указанием примерных сроков их реализации:

  • катание на санках
  • скольжение по ледяным дорожкам
  • ходьба на лыжах
  • хоккей
  • баскетбол
  • футбол
  • городки
  • бадминтон
  • настольный теннис
  • катание на велосипеде
  • летающий мяч

В каждом разделе определено содержание атлетической (общефизической и специальной физической), технико-тактической и морально-волевой подготовки, что обеспечивает комплексный подход в решении поставленных задач. Игры, игры-упражнения построены на разнообразных двигательных действиях. В программе предложены задания, тесты для оценки уровня физической подготовленности по каждому виду спортивных игр и упражнений. контрольные нормативы не предлагаются, т.к. позиция авторов программы заключается в том, чтобы оценивать результаты деятельности ребенка в сравнении с собственными достижениями. Если есть улучшения результатов, значит, программа реализуется эффективно.


Учебный план

Образовательная деятельность осуществляется на русском языке.


Остались вопросы?

Мы будем рады ответить на все интересующие вас вопросы по телефону +7(4722) 522-627.
Мы работаем с 7:00 до 19:00.

Ошибка!
Ошибка отправки сообщения.
Пожалуйста, представьтесь.
Некорректный формат E-mail.
Некорректный формат телефона.
в ответ пользователю
Продукт успешно удален из избранного.
Ваша корзина пуста.
Успех!
Ваше сообщение успешно отправлено.
Ваш комментарий успешно добавлен.
Ваш отзыв успешно отправлен и появится на сайте после проверки модератором.
Продукт успешно добавлен в избранное.
Продукт успешно добавлен в корзину.