Сведения об образовательной организации

 

Образовательный процесс в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении  детский сад №70 «Центр развития ребенка «Светлячок» г. Белгорода осуществляется на русском языке в:

 -  непосредственно образовательной деятельности;

 -  образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

 -  самостоятельной деятельности детей;

 - во взаимодействии с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

 

Уровень образования - дошкольное образование.

Форма обучения - очная.

Нормативный срок обучения - 5 лет.

МБДОУ не оказывает дистанционного образования.

 

Численность обучающихся по реализуемым программа за счет бюджетных ассигнований составляет на 09.01.2019 г. 226 детей.

 

Содержание образовательного процесса дифференцируется на основное и дополнительное.

 

 

Основная общеобраобразовательная программа- образовательная программа дошкольного образования МБДОУ д/с №70.

Дополнение и изменения в основную образовательную программу- образовательную программу дошкольного образования МБДОУ д/с № 70 в 2017 году.

Заключение по результатам экспертизы изменений и дополнений в ООП ДО от 2017г.

Аннотация основной образовательной программы-образовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с 70.

«Истоки»: Примерная основная образовательная программа дошкольного образования/ Научн. рук. Л.А. Парамонова, 2015г.

Образовательная деятельность осуществляется согласно ФГОС дошкольного образования.

Содержание образовательного процесса в МБДОУ определяется основной образовательной программой — образовательной программой дошкольного образования МБДОУ д/с № 70, разработанной с учетом примерной основной образовательной программой дошкольного образования «Истоки» / научн. рук. Л.А. Парамонова в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17 октября 2013 года).

1. Приложение

       

·       Приложение №1,№1а - Рабочая программа учителя-логопеда для детей с ТНР.

·        Приложение №2 - Рабочая программа педагога-психолога для детей с ТНР

·        Приложение №3 - Рабочая программа воспитателя для детей с ТНР

·        Приложение №4- Рабочая программа инструктора по физической культуре для детей с ТНР.

·      Приложение №5,  — Рабочая программа музыкального руководителя для детей с ТНР

·        Приложение №6, - Схема распределения непосредственно образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности №7

·        Приложение №7, - Режим дня в группе компенсирующей направленности №7

·        Аннотация к рабочей программе педагога-психолога для детей с ТНР

Аннотация к рабочей программе музыкального руководителя для детей с ТНР

Аннотация к рабочей программе инструктора по физической культуре для детей с ТНР

Аннотация к рабочей программе воспитателя группы компенсирующей направленности для детей с ТНР

·        Основная  образовательная программа дошкольного образования «Тропинки» / под ред. В.Т. Кудрявцева.

  • Приложение № 1 - Рабочая  программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования для детей 3-4 лет.
  • Приложение № 2 - Рабочая программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования для детей 4-5 лет.

·         Приложение №3, - Схема распределения непосредственно образовательной деятельности в группе №4, 11

·         Приложение №4, - Режим дня в группе №4,11

·         Приложение №5  - Учебный план  на 2017-2018 учебный год «Тропинки».

·         Приложение №6 - Календарный учебный график МБДОУ д/с № 70 на 2017-2018 учебный год

·       Аннотации рабочих программ.

Аннотация к рабочей программе средней группы комбинированной направленности (Тропинки)

План деятельности МБДОУ д/с №70 на 2019-2020учебный год

Основные программы:

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Истоки» / Под редакцией Л.А. Парамоновой.

 

Основная образовательная программа дошкольного образования «Тропинки» / отв. ред. Т.В. Кудрявцева.

 

Адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)  с 3 до 7 лет / Под редакцией Н.В. Нищева.

 

Парциальные программы дошкольного образования:

  • "Ладушки" И. Каплунова, И. Новосельцева;
  • "Безопасность" Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина;
  • "Программа обучения плаванию в детском саду" Е.К.Воронова;
  • "Приобщение детей к истокам русской национальной культуры" О.Л. Князева;
  • Программа "Наш - дом природа" Н.А.Рыжова;
  • Парциальная программа художественно-эстетического развития дошкольников «Цветной мир Белогорья» (авт. коллектив Л.В. Серых, С.И. Линник-Ботова, А.Б. Богун, Н.В. Косова, Н.В. Яковлева);
  •  Парциальная программа познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!» (авт.коллектив Л.В. Серых, Г.А. Махова, Е.А. Мережко, Ю.Н. Наседкина); 

  • «Играйте на здоровье: Программа и технология её применения в ДОУ (3-4 года) (5-6лет)» (авт. Л.Н. Волошина, Л.В. Новичкова); 

  • "Цветные ладошки" И.А.Лыкова;
  • "Программа Пластика природы и малыш" Л.Ф. Майстрова.



Ладушки
И.Каплунова, И.Новосельцева

Данная программа представляет собой план работы по музыкальному воспитанию детей 3-7 лет. Предлагаемый материал дает возможность музыкальным руководителям проводить занятия в интересной, увлекательной форме. Принцип построения занятий традиционный, но с введением необычных игровых моментов и вариантов. В программу включен раздел- "Развитие чувства ритма". Разнообразные упражнения помогут детям легко двигаться и быстрее осваивать музыкальные инструменты.

Безопасность
Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина

Учебное пособие включает программу для дошкольных образовательных учреждений "Основы безопасности детей дошкольного возраста" и систему развивающих заданий для детей старшего дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (игры, тренинги, занятия, беседы) и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице. Разработанные на основе данного содержания рабочие тетради для детей помогут им более эффективно усвоить новый материал.



Ясельки
И.Каплунова, И. Новосельцева



Праздник каждый день - младшая группа 
И.Каплунова, И.Новосельцева
Праздник каждый день - подготовительная группа 
И.Каплунова, И.Новосельцева
Праздник каждый день - средняя группа 
И.Каплунова, И.Новосельцева
Праздник каждый день - старшая группа 
И.Каплунова, И.Новосельцева
Приобщение детей к истокам русской национальной культуры 
О.Л.Князева

Данная программа определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанном на их приобщении к русской народной культуре.Основная цель - способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщить их к богатому культурному наследию русского народа, заложить прочный фундамент в освоении детьми национальной культуры на основе знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственны ми ценностями, традициями, особенностями материальной и духовной среды. Параллельно в программе решаются вопросы расширения базовой культуры личности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Теоретическую основу программы составляет известное положение (Д. Лихачев, И. Ильин) о том, что дети в процессе ознакомления с родной культурой приобщаются к непреходящим общечеловеческим ценностям. Программа рассчитана на работу с детьми трех -семи лет, включает перспективное и календарное планирование. Предлагает новые организационно - методические формы работы; содержит информационные материалы из различных литературных, исторических, этнографических, искусствоведческих и других источников. Рекомендована Министерством образования РФ.

Программа Наш дом природа 
Н.А.Рыжова

Основная цель программы "Наш дом - природа" - воспитание с первых лет жизни гуманной, социально-активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним. Особое внимание в ней уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека. У дошкольников формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе - начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. Такой подход позволяет подвести детей к элементарному пониманию проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой и последствий деятельности людей. Большое значение придается нравственному аспекту: развитию представлений о самоценности природы, эмоциональному положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту. Дети приобретают также первоначальные умения, позволяющие им участвовать в посильной практической деятельности по охране природы родного края.

Программа обучения плаванию в детском саду 
Е.К.Воронова

Программа составлена кандидатом педагогических наук, мастером спорта СССР Вороновой Е. К. с учетом возрастных особенностей физического развития дошкольников. По каждой возрастной группе (младшей, средней, старшей) рассмотрены особенности двигательных навыков у детей, дана характеристика специфики обучения плаванию.


Цветные ладошки 
Л.И. Лыкова

Программу, направленную на формирование эстетического отношения и художественно-творческого развития в изобразительной деятельности "Цветные ладошки". Она одобрена Учёным советом ИХО РАО и рекомендована Межрегиональной общественной организацией "Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и электронной продукцией для детей". По программе "Цветные ладошки" работают более 2000 дошкольных учреждений разных регионов России, Ближнего и Дальнего Зарубежья.

Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки" (формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности) представляет вариант реализации базисного содержания и специфических задач художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности.

Программа "Цветные ладошки" содержит систему занятий по лепке, аппликации и рисованию для всех возрастных групп ГОУ (задачи, планирование, конспекты занятий). Программа обеспечена современными наглядно-методическими и практическими пособиями.

  Программа пластика природы и малыш
Майстрова Л.Ф.

Общеобразовательная программа эколого-биологической направленности "Пластика природы" разработана для детей от 3 до 7 лет с активным участием родителей, рассчитана на 1 год. Продолжительность пребывания ребенка на образовательной площадке 2 учебных часа, в том числе, продолжительность игрового занятия (пальчиковые и подвижные игры, общение с живым объектом, теория) 20 минут, практического (изготовление творческой работы) 20 минут, все остальное время отведено на общение детей с живыми объектами СЮН.


Программы коррекционного обучения:

  1. "Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада" Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина
  2. Программа "Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи" Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина
  3. "Система коррекционной работы в средней, старшей, подготовительной логопедической группе для детей с ОНР" Нищева Н.В.

  Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.

В программе освещается система коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи. Охарактеризованы основные проявления недоразвития речи у детей дошкольного возраста и их психологические особенности; изложены приемы формирования звуковой стороны речи, лексики, грамматического строя, связной речи; отражена специфика коррекционно-воспитательного процесса.

Коррекционно-воспитательная работа строится с учетом особенностей психической деятельности детей - обучение детей органически связано с воспитанием у них внимания, памяти, умения управлять собой и другими качествами, которые должны быть усвоены детьми на данном возрастном этап.

Методические положения иллюстрированы конспектами логопедических занятий, включают тематическое планирование, недельное распределение логопедических и воспитательских занятий по периодам, а также рекомендации к использованию лексического материала.

Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.

В "Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей" освещаются основные этапы коррекционно-логопедической работы в средней, старшей и подготовительной группах детского сада. В программе представлены результаты многолетних экспериментальных исследований авторов в тесном содружестве с логопедами-практиками. Данная программа содержит четыре части:

  • "Логопедическая работа с детьми I уровня речевого развития". Авторы: Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова.
  • "Логопедическая работа с детьми II уровня речевого развития". Авторы: Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова.
  • "Логопедическая работа с детьми III уровня речевого развития". Авторы: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина.
  • "Логопедическая работа с детьми IV уровня речевого развития". Авторы: Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова.

В содержании логопедических программ учтены общие и специфические особенности психического развития детей дошкольного возраста, новые вариативные формы организации ранней коррекции отклонений речевого развития, а также необходимость взаимодействия целей и задач дифференцированного и интегрированного обучения и воспитания детей с разными проявлениями речевой патологии.

В программе реализованы в соответствии с этиопатогенетической симптоматикой речевого нарушения следующие принципы дошкольной коррекционной педагогики:

  • принцип развивающего обучения (формирование "зоны ближайшего развития");
  • принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии;
  • принцип генетический, раскрывающий общие закономерности развития детской речи применительно к разным вариантам речевого дизонтогенеза;
  • принцип коррекции и компенсации, позволяющий определить адресные логопедические технологии в зависимости от структуры и выраженности речевого нарушения;
  • деятельностный принцип, определяющий ведущую деятельность, стимулирующую психическое и личностное развитие ребенка с отклонением в речи.

Программы адресованы педагогическим коллективам дошкольных образовательных учреждений, реализующим задачи коррекции различных нарушений речи.

Система коррекцинной работы в логопед. группе 
Н.В. Нищева

Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет" представляет собой целостную методологически обоснованную, систематизированную, четко структурированную модель педагогического процесса, предлагаемого для реализации в логопедических группах дошкольных образовательных организаций для детей с тяжелыми нарушениями речи(общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, и полностью соответствующую требованиям Федерального государственного стандарта дошкольного образования. В программе выстроены система коррекционно-развивающей работы, представлены рекомендации по составлению учебного плана, организации режима дня, построению предметно-пространственной развивающей среды; указаны задачи и содержание работы в каждой из пяти образовательных областей; описана система диагностики индивидуального развития детей. Методический комплект к программе включает необходимые для работы пособия, наглядный дидактический материал, рабочие тетради. Рекомендована педагогам дошкольных образовательных организаций комбинированного и компенсирующего вида.

Система работы 
Нищева Н.В.

Программа регионального компонента:

  • "Играйте на здоровье" Л.Н. Волошина, Л.В.Новичкова, Т.В. Курилова.

Играйте на здоровье 
Л.Н.Волошина

Программа представляет собой структурно-функциональную модель поэтапного обучения играм с элементами спорта, обуславливающую оптимизацию педагогического процесса. В ней представлены задачи и программа обучения; методические рекомендации и материал для бесед; конспекты занятий.

Программа состоит из 11 разделов с указанием примерных сроков их реализации:

  • катание на санках
  • скольжение по ледяным дорожкам
  • ходьба на лыжах
  • хоккей
  • баскетбол
  • футбол
  • городки
  • бадминтон
  • настольный теннис
  • катание на велосипеде
  • летающий мяч

В каждом разделе определено содержание атлетической (общефизической и специальной физической), технико-тактической и морально-волевой подготовки, что обеспечивает комплексный подход в решении поставленных задач. Игры, игры-упражнения построены на разнообразных двигательных действиях. В программе предложены задания, тесты для оценки уровня физической подготовленности по каждому виду спортивных игр и упражнений. контрольные нормативы не предлагаются, т.к. позиция авторов программы заключается в том, чтобы оценивать результаты деятельности ребенка в сравнении с собственными достижениями. Если есть улучшения результатов, значит, программа реализуется эффективно.


Образовательная деятельность осуществляется на русском языке.


Остались вопросы?

Мы будем рады ответить на все интересующие вас вопросы по телефону +7(4722) 522-627.
Мы работаем с 7:00 до 19:00.

Ошибка!
Ошибка отправки сообщения.
Пожалуйста, представьтесь.
Некорректный формат E-mail.
Некорректный формат телефона.
в ответ пользователю
Продукт успешно удален из избранного.
Ваша корзина пуста.
Успех!
Ваше сообщение успешно отправлено.
Ваш комментарий успешно добавлен.
Ваш отзыв успешно отправлен и появится на сайте после проверки модератором.
Продукт успешно добавлен в избранное.
Продукт успешно добавлен в корзину.